2020年度检查报告书

3.强化人才培养模式改革
　　　我校在制定人才培养方案时，充分结合社会需求和我校专业性质的特殊性以及优势性。与重庆医科大学附属第二医院长期建立了教学和实践合作关系。我校护理专业课程（内科护理学、基础护理学、外科护理学、操作实践课程）师资队伍均来自于重庆医科大学附属第二医院，该医院同时也是我校的实习医院，为我校精品护理人才的培养奠定了基础。
　　　4.升级专业教师队伍
　　　学校现有专任教师77人  ，其中具有本科学历的67 人，占专任教师的79.76%，具有高级职称17人，占专任教师的20.24%，中级职称39人，占专任教师的46.43%。
　　　（一）师资队伍建设
　　　1、基本理念
　　　本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面：
　　　（1）优质教育资源中最根本的是优质的教师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师的才智“充分涌现”。
　　　学校要为学生的一生幸福奠基，也要努力为教师的一生幸福创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉悦感。
　　　（2）“以人为本”，关心和信赖教师，尊重教师，依靠教师，从多方面调动教师的主动性、积极性。
　　　（3）“以校为本”，教师队伍的建设，必须以学校自主培养为主，只有从学校的实际出发，在实践中才能培养出高素质的教师队伍。
　　　（4）“以发展为本”，教师队伍的建设必须以教师的发展为主要内容，要创造各种条件，激励教师成功，学有所长，不断进步。
　　　（5）“以青年教师为本”，把对青年教师的培养作为整个教师队伍建设的重点，帮助青年教师早日成才。
　　　2、建设目标
　　　学校师资队伍建设总的目标是：继续完善“引进、培养、调整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以“教研训一体化”校本教师自培模式为载体，促进教师专业化发展为核心，努力建设一支素质高、有特长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持续发展的师资队伍。
　　　近期目标
　　　在大学中吸收一批，愿意从事医学卫生教育事业的优秀毕业生，力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后教师队伍中有20%左右的教师达到硕士或研究生课程班水平，30%左右的教师具有某方面的教育教学特长，三年内创造条件使现有的35 岁以下青年教师中有20%左右的教师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部队伍。
　　　远期目标
　　　培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的教师队伍。100%的教师能开设2门以上的课程，30%左右青年教师具有双语教学能力，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师（1-2名学科带头人、3-4名骨干教师），为学校发展提供优质的师资。
　　　3、主要内容
　　　（1）努力提升教师的素质，这是学校兴衰的关键
　　　①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。
　　　②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。
　　　③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。
　　　④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”办“名校”。
　　　⑤务实教师基本功，提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开始三类课程的基本技能。
　　　加强师德建设是提高队伍素质的首要任务
　　　要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。
　　　师德建设包括日常教育和集中学习两个基本途径，这两个基本途径又包括许多具体的途径。
　　　4、主要措施
　　　（1）提高0-3工龄青年教师的业务水平
　　　①制定两年制新教师培训考核制度，对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书新意，待人规矩四个重点，使青年教师“一年入门，两年合格，三年见成效”。
　　　②学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下的有潜质的青年教师校内、校外百世，由专家、老教师长期带教3年，促使青年教师早日脱颖而出。
　　　（2）培养中青年骨干教师
　　　拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标志之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干教师的培养。
　　　①鼓励推荐中青年教师参加研究生班及其它专业培训班的学习。
　　　②进一步完善校“学科带头人”和校“骨干教师”评审机制，形成校学科带头人、骨干教师梯队。
　　　③每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，通过备课、讲课、上课、评课的系列训练，使广大教师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课教学全程有一个质的飞跃。
　　　④不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的需要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。
　　　5.提升信息化教学能力
　　　国家教育部在《教育课程改革纲要》中明确指出，要“大力推进信息化技术在教学过程中的普遍应用”。我校在教学过程中运用多媒体设备、网络学习空间等先进技术，促使我校信息化教学的进程。在2020年春季学期，因受疫情的影响，教学模式发生了重大的变革，教师们熟练运用网络技术方式使同学们即使在家里也没有落下一节课程。
　　　6.夯实校内外实习实训基地建设
　　　我校历来重视就业实习基地建设，发挥全员合力积极推进校企合作，积极调动专业教师的力量，在学生实习就业等方面开拓思路，不断探索校企联合新模式，积极抢占就业先机，为提高人才培养质量打好基础。我校始终将为社会、为行业培养高素质、高技能的应用型人才作为的教育目标，本着优势互补、互惠双赢、共同发展的原则，深化校企合作，加强临床教学，与各大医院建立了长期、紧密的合作关系。我校2016级毕业学生777人, 我校2016级毕业学生777人，初次就业率达到96.14%，主要集中在市内外各全科、专科医院。16级毕业生秦琪、程楠等三十余名同学，现就职于重庆医科大学附属第二医院；兰沙、陈小月等二十余名同学就职于重庆医科大学附属第三医院；刘芷涵、王欣等四位同学就职于重庆市第九人民医院；王莉莉、李媛媛同学就职于重庆市肿瘤医院；刘媚、周莉莉同学就职于重庆市第五人民医院；车露、蔡婷婷、黄彩等同学就职于重庆重医附二院宽仁康复医院等等。我校2017级毕业学生473人，由于疫情原因，提前结束实习，2020年护士资格证考试延至9月，所以8月31日之前没有学生留在实习医院。

表26   2019-2020年校内外实习实训基地建设及成效一览表